ECOLE: IL FAUT UNE AUTRE REFONDATION DANS L’OPTIQUE DE L’EMANCIPATION ET DE L’AUTOGESTION

L’examen au sénat  en 2ème lecture de la loi de refondation de l’Ecole va débuter. Ce projet de loi Peillon a été peu modifié lors de son examen par les assemblées parlementaires.

Certes les régions devront se concerter avec les recteurs d’Académie pour décider de la carte des formations professionnelles, certes la mise en œuvre  du service public d’orientation tout au long de la vie n’est pas confiée à la région seule.

Mais l’essentiel demeure: les créations de postes sont insuffisantes pour récupérer les postes supprimés sous le quinquennat de Sarkozy, largement compenser les départs en retraite à venir et tenir compte de la démographie scolaire. Plus inquiétant encore aucune garantie n’existe  puisque l’annonce de cette augmentation de moyens est placée en annexe et non dans le corps du projet de loi.

Le socle commun, pilier de la réforme Fillon de 2005 et qui établit une école à plusieurs vitesses est maintenu quasiment tel quel.

 C’est aussi un projet imposé par le haut, sans aucune consultation à la base des personnels et des usagers  dans les établissements, les quartiers et les localités.

C’est un projet qui ignore la nécessité d’un véritable travail en équipes pédagogiques  avec un temps de concertation intégré au service des personnels enseignant-e-s.  La transformation nécessaire des programmes, des contenus et des pédagogies à mettre en œuvre est repoussée, les lycées restent inchangés ainsi que le statut des élèves dépourvus de droits significatifs. Ces éléments sont pourtant décisifs pour aider les enseignant-e-s à faire reculer l’échec scolaire. Comment, dans de telles conditions, prétendre lutter contre l’échec scolaire qui continue de pénaliser en particulier les enfants issus des milieux populaires ?

De plus, c’est un projet qui ne touche aucunement à la hiérarchie, celle-là même qui a imposé les changements de programmes, le plus souvent réactionnaires, sous la droite.

 Et enfin, ce projet satisfait aux exigences du MEDEF, d’une part en cautionnant le discours mensonger selon lequel c’est une mauvaise formation des jeunes qui expliquerait le chômage et, d’autre part, en s’inscrivant dans les pas de la droite à travers la volonté de  rapprochement entre l’Ecole et le monde de l’entreprise

Ce projet de loi Peillon tourne le dos à une nécessaire et véritable refondation de l’école .Les Alternatifs, membres du Front de Gauche, regrettent l’abstention des élu-e-s du Fdg en 1ère lecture à l’assemblée nationale et leurs votes favorables au projet de loi au sénat  puis à l’assemblée en 2nde lecture. Si un nouveau vote positif intervenait au sénat, les Alternatifs ne se considéreraient pas engagés par un tel vote.

Les Alternatifs continueront, comme ils l’ont toujours fait, à lutter pour une autre école et une autre société, une école réellement refondée, une école émancipatrice et autogestionnaire.