{"id":9734,"date":"2013-10-03T20:42:19","date_gmt":"2013-10-03T19:42:19","guid":{"rendered":"http:\/\/alternatifs81.fr\/?p=9734"},"modified":"2013-10-15T09:39:35","modified_gmt":"2013-10-15T08:39:35","slug":"rythmes-scolaires-pseudo-reforme-chaotique-ou-contre-reforme-communique-de-la-commission-education-des-alternatifs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alternatifs81.fr\/?p=9734","title":{"rendered":"Rythmes scolaires : Pseudo-r\u00e9forme chaotique…. ou contre r\u00e9forme ? Communiqu\u00e9 de la Commission \u00c9ducation des Alternatifs"},"content":{"rendered":"
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\"Ecoleautrement\"Un mois apr\u00e8s la rentr\u00e9e scolaire, les d\u00e9rives de la loi Peillon, \u00e0 laquelle les Alternatifs se sont oppos\u00e9s, s’expriment d\u00e9j\u00e0 \u00e0 travers la mise en place des nouveaux rythmes scolaires qui s\u2019effectue dans une grande incoh\u00e9rence et d\u00e9sorganisation.<\/strong><\/h3>\n

Focalis\u00e9e sur le temps de l\u2019enfant, la modification des horaires vise \u00e0 diminuer sa journ\u00e9e scolaire en r\u00e9int\u00e9grant la matin\u00e9e du mercredi dans les emplois du temps mais rien ne change fondamentalement : les \u00e9l\u00e8ves ont une heure en moins dans la journ\u00e9e la plupart du temps mais la semaine sans coupure reste lourde et fatigante. Un mois apr\u00e8s la rentr\u00e9e, les diff\u00e9rents temps (scolaire, p\u00e9ri scolaire et p\u00e9ri \u00e9ducatif) dont l\u2019ampleur peut varier d\u2019une journ\u00e9e \u00e0 l\u2019autre ne sont pas toujours bien identifi\u00e9s par les enfants. Les conditions de travail des professeur-e-s d’\u00e9cole s\u2019aggravent : un jour de plus \u00e0 l’\u00e9cole, r\u00e9union de concertation pour \u00ab harmoniser \u00bb les temps p\u00e9ri \u00e9ducatifs et p\u00e9ri scolaire, beaucoup moins de possibilit\u00e9 de rester dans sa classe en fin d’apr\u00e8s-midi pour y travailler.<\/h3>\n

La question des rythmes scolaires est un enjeu crucial dans la perspective \u00e9mancipatrice d’une \u00e9cole qui s’adapterait enfin aux besoins de l\u2019enfant. Il est en ce sens essentiel de remettre en cause la semaine de quatre jours d\u00e9cr\u00e9t\u00e9e par Chatel et de promouvoir une r\u00e9forme alternative des rythmes de l’enfant pour son \u00e9panouissement. Pour autant cette pr\u00e9tendue r\u00e9forme Peillon des rythmes scolaires est dangereuse et porte atteinte au service public et la\u00efque d’\u00e9ducation:<\/h3>\n
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    Elle accentue les in\u00e9galit\u00e9s territoriales ; les communes les plus pauvres et les communes rurales sont mises dans l’incapacit\u00e9 de mettre en \u0153uvre des projets avec du personnel qualifi\u00e9.<\/h3>\n<\/li>\n
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    Elle prend le risque d’entra\u00eener de nouveaux facteurs d’in\u00e9galit\u00e9s entre les enfants en introduisant des activit\u00e9s (linguistiques, culturelles, …) qui peuvent \u00eatre tr\u00e8s diff\u00e9rentes d’un lieu \u00e0 l\u2019autre.<\/h3>\n<\/li>\n
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    4- Elle maintient la r\u00e9duction du temps scolaire sur la semaine impos\u00e9e par le pr\u00e9c\u00e9dent gouvernement avec la semaine de quatre jours. Ne faudrait-il pas plus de temps pour apprendre mieux et autrement ?<\/h3>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    4- Elle remet en cause la gratuit\u00e9 de l’\u00e9cole puisque parfois certaines activit\u00e9s sont payantes.<\/h3>\n

    5- Elle permet au priv\u00e9 d\u2019entrer par la petite porte pour assurer ces activit\u00e9s post et p\u00e9ri scolaires. La plupart du temps, la mise en place des projets \u00e9ducatifs territoriaux (PEDT) se fait sur des crit\u00e8res marchands et de rentabilit\u00e9. Ici o\u00f9 l\u00e0 des associations priv\u00e9es \u00e9loign\u00e9es des valeurs la\u00efques sont sollicit\u00e9es par des communes (f\u00e9d\u00e9ration de sport, IFAC…)<\/h3>\n

    Enfin aucune lutte contre l\u2019\u00e9chec scolaire n\u2019est v\u00e9ritablement engag\u00e9e : Sans aucune \u00e9tude s\u00e9rieuse sur son efficacit\u00e9, la pseudo aide personnalis\u00e9e est maintenue dans la continuit\u00e9 de la politique pr\u00e9c\u00e9dente men\u00e9e sous Chatel.<\/h3>\n

    L’am\u00e9nagement du temps de l’enfant r\u00e9v\u00e8le les d\u00e9rives de cette loi.<\/strong><\/span><\/h2>\n

    Cette loi n’est pas une simple pseudo-r\u00e9forme : c’est bien une contre-r\u00e9forme qui petit \u00e0 petit met en place un syst\u00e8me qui r\u00e9pond aux pr\u00e9conisations n\u00e9olib\u00e9rales de l\u2019Union Europ\u00e9enne, de l’OCDE. En maintenant l\u2019\u00c9cole du socle (\u00e9cole primaire et coll\u00e8ge actuels) et en renfor\u00e7ant dans ce but la liaison \u00c9cole-Coll\u00e8ge, Peillon poursuit le projet \u00e9ducatif de s\u00e9gr\u00e9gation scolaire et sociale entam\u00e9 par la droite.<\/h3>\n

    Et des chantiers d\u00e9cisifs s\u2019annoncent pour l\u2019ann\u00e9e scolaire \u00e0 venir : l\u2019\u00c9ducation prioritaire, la r\u00e9forme du coll\u00e8ge, la r\u00e9forme des programmes, le statut et le m\u00e9tier des enseignant-e-s.<\/h3>\n

    Soutenons et organisons toutes formes de r\u00e9sistance et de d\u00e9sob\u00e9issances \u00e0 toutes mesures qui iraient dans le sens du client\u00e9lisme, de l’employabilit\u00e9 et de la sortie pr\u00e9matur\u00e9e des jeunes du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/h3>\n

    Exigeons une v\u00e9ritable \u00e9valuation des dispositifs en direction des jeunes d\u00e9scolaris\u00e9s et des d\u00e9crocheurs.<\/h3>\n

    Exigeons des temps de r\u00e9flexion, de concertation dans les \u00e9tablissements mais aussi avec les parents, les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9lu-e-s pour \u00e9valuer les dispositifs mis en place y compris l’aide aux enfants handicap\u00e9s (AVSI).<\/h3>\n

    Faisons des temps de concertation sur les programmes des moments d’expression d’une critique radicale des dispositifs et mesures de la droite maintenus par Peillon en pr\u00e9sentant nos contributions pour une autre \u00e9cole qui sache prendre en compte l’enfant dans sa globalit\u00e9, en s’adaptant \u00e0 ses sp\u00e9cificit\u00e9s, une \u00e9cole sans carcan ni formatage, une \u00e9cole bas\u00e9e sur la coop\u00e9ration et le travail en \u00e9quipe comme alternatives \u00e0 la concurrence et \u00e0 la hi\u00e9rarchie, et sur des contenus allant dans le sens de la lutte contre l’\u00e9chec scolaire et de l’esprit critique, de l’\u00e9mancipation et de l’autogestion.<\/strong><\/h3>\n

    Le 3 octobre 2013<\/em><\/span><\/h3>\n

    Communiqu\u00e9 des Alternatifs <\/span><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/gcse:search>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Un mois apr\u00e8s la rentr\u00e9e scolaire, les d\u00e9rives de la loi Peillon, \u00e0 laquelle les Alternatifs se sont oppos\u00e9s, s’expriment d\u00e9j\u00e0 \u00e0 travers la mise en place des nouveaux rythmes scolaires qui s\u2019effectue dans une grande incoh\u00e9rence et d\u00e9sorganisation. Focalis\u00e9e sur le temps de l\u2019enfant, la modification des horaires vise \u00e0 diminuer sa journ\u00e9e scolaire […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15,9,124,21,6,180],"tags":[34,26,103,65],"class_list":["post-9734","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-autogestion","category-communiques","category-education-2","category-les-alters-dans-les-luttes","category-notre-projet","category-services-publics-2","tag-alternatifs","tag-communique-de-presse","tag-demarche-citoyenne","tag-education"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9734","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=9734"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9734\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=9734"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=9734"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=9734"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}