{"id":8861,"date":"2013-06-23T23:10:53","date_gmt":"2013-06-23T22:10:53","guid":{"rendered":"http:\/\/alternatifs81.fr\/?p=8861"},"modified":"2013-06-25T14:41:48","modified_gmt":"2013-06-25T13:41:48","slug":"ecole-il-faut-une-autre-refondation-dans-loptique-de-lemancipation-et-de-lautogestion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alternatifs81.fr\/?p=8861","title":{"rendered":"ECOLE: IL FAUT UNE AUTRE REFONDATION DANS L’OPTIQUE DE L’EMANCIPATION ET DE L’AUTOGESTION"},"content":{"rendered":"
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Communiqu\u00e9 de la commission Education des Alternatifs<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n<\/div>\n
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\"5-142x300\"L’examen au s\u00e9nat\u00a0<\/span> en 2\u00e8me lecture de la loi de refondation de l’Ecole va d\u00e9buter. Ce projet de loi Peillon a \u00e9t\u00e9 peu modifi\u00e9 lors de son examen par les assembl\u00e9es parlementaires.<\/span><\/h3>\n

Certes les r\u00e9gions devront se concerter avec les recteurs d’Acad\u00e9mie pour d\u00e9cider de la carte des formations professionnelles, certes la mise en \u0153uvre\u00a0<\/span> du service public d’orientation tout au long de la vie n’est pas confi\u00e9e \u00e0 la r\u00e9gion seule.<\/span><\/h3>\n

Mais l’essentiel demeure: les cr\u00e9ations de postes sont insuffisantes pour r\u00e9cup\u00e9rer les postes supprim\u00e9s sous le quinquennat de Sarkozy, largement compenser les d\u00e9parts en retraite \u00e0 venir et tenir compte de la d\u00e9mographie scolaire. Plus inqui\u00e9tant encore aucune garantie n’existe\u00a0<\/span> puisque l’annonce de cette augmentation de moyens est plac\u00e9e en annexe et non dans le corps du projet de loi.
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Le socle commun, pilier de la r\u00e9forme Fillon de 2005 et qui \u00e9tablit une \u00e9cole \u00e0 plusieurs vitesses est maintenu quasiment tel quel.<\/span><\/h3>\n

\u00a0<\/span>C’est aussi un projet impos\u00e9 par le haut, sans aucune consultation \u00e0 la base des personnels et des usagers\u00a0<\/span> dans les \u00e9tablissements, les quartiers et les localit\u00e9s.<\/span><\/h3>\n

C\u2019est un projet qui ignore la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un v\u00e9ritable travail en \u00e9quipes p\u00e9dagogiques\u00a0<\/span> avec un temps de concertation int\u00e9gr\u00e9 au service des personnels enseignant-e-s.\u00a0<\/span> La transformation n\u00e9cessaire des programmes, des contenus et des p\u00e9dagogies \u00e0 mettre en \u0153uvre est repouss\u00e9e, les lyc\u00e9es restent inchang\u00e9s ainsi que le statut des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9pourvus de droits significatifs. Ces \u00e9l\u00e9ments sont pourtant d\u00e9cisifs pour aider les enseignant-e-s \u00e0 faire reculer l’\u00e9chec scolaire. Comment, dans de telles conditions, pr\u00e9tendre lutter contre l’\u00e9chec scolaire qui continue de p\u00e9naliser en particulier les enfants issus des milieux populaires ?<\/span><\/h3>\n

De plus, c\u2019est un projet qui ne touche aucunement \u00e0 la hi\u00e9rarchie, celle-l\u00e0 m\u00eame qui a impos\u00e9 les changements de programmes, le plus souvent r\u00e9actionnaires, sous la droite.<\/span><\/h3>\n

\u00a0<\/span>Et enfin, ce projet satisfait aux exigences du MEDEF, d’une part en cautionnant le discours mensonger selon lequel c’est une mauvaise formation des jeunes qui expliquerait le ch\u00f4mage et, d’autre part, en s’inscrivant dans les pas de la droite \u00e0 travers la volont\u00e9 de\u00a0<\/span> rapprochement entre l’Ecole et le monde de l’entreprise<\/span><\/h3>\n

Ce projet de loi Peillon tourne le dos \u00e0 une n\u00e9cessaire et v\u00e9ritable refondation de l’\u00e9cole .Les Alternatifs, membres du Front de Gauche, regrettent l’abstention des \u00e9lu-e-s du Fdg en 1\u00e8re lecture \u00e0 l’assembl\u00e9e nationale et leurs votes favorables au projet de loi au s\u00e9nat\u00a0<\/span> puis \u00e0 l’assembl\u00e9e en 2nde lecture. Si un nouveau vote positif intervenait au s\u00e9nat, les Alternatifs ne se consid\u00e9reraient pas engag\u00e9s par un tel vote.<\/span><\/h3>\n

Les Alternatifs continueront, comme ils l\u2019ont toujours fait, \u00e0 lutter pour une autre \u00e9cole et une autre soci\u00e9t\u00e9, une \u00e9cole r\u00e9ellement refond\u00e9e, une \u00e9cole \u00e9mancipatrice et autogestionnaire.<\/span><\/h3>\n<\/div>\n<\/gcse:search>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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