{"id":8243,"date":"2013-03-31T12:54:43","date_gmt":"2013-03-31T11:54:43","guid":{"rendered":"http:\/\/alternatifs81.fr\/?p=8243"},"modified":"2013-04-12T12:53:36","modified_gmt":"2013-04-12T11:53:36","slug":"palestine-education-et-grands-projets-inutiles-et-imposes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alternatifs81.fr\/?p=8243","title":{"rendered":"Palestine, Education et grands projets inutiles et impos\u00e9s"},"content":{"rendered":"

Marche de solidarit\u00e9 avec le peuple palestinien<\/strong><\/span><\/h2>\n
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Le 30 mars, dernier jour du Forum, a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9, dans le cadre de la \"siteon1723\"journ\u00e9e de la Terre, une manifestation de soutien et de solidarit\u00e9 avec la Palestine regroupant une dizaine de milliers de manifestant-e-s, chiffre important selon la presse locale. Les tunisien-ne-s comme l\u2019ensemble des peuples arabes sont particuli\u00e8rement sensibles \u00e0 la cause palestinienne et solidaires de son combat. Pas seulement en paroles mais en actes, Tunis ayant \u00e9t\u00e9 le refuge de Yasser Arafat et de la direction de l\u2019OLP pendant plusieurs ann\u00e9es. Ceci s\u2019est manifest\u00e9 par le nombre important de r\u00e9unions et de manifestations organis\u00e9es sur ce sujet pendant toute la dur\u00e9e du Forum.<\/h3>\n

Le parcours de cette manifestation reliant la place du 14 janvier, date de la chute de Ben Ali, \u00e0 l\u2019ambassade de Palestine \u00e9tait un symbole de la solidarit\u00e9 qui doit se manifester entre la r\u00e9volution tunisienne et la cause palestinienne. \u00c9taient pr\u00e9sent-e-s \u00e0 cette manifestation des participant-e-s au Forum venant tant de Tunisie que du monde entier mais aussi des nombreux tunisien-ne-s ne travaillant pas ce jour de cong\u00e9. On pouvait compter des d\u00e9l\u00e9gations \u00e9trang\u00e8res plus ou moins nombreuses et bariol\u00e9es, de multiples drapeaux palestiniens mais aussi deux ou trois drapeaux rouges avec la faucille et le marteau. Et m\u00eame un drapeau du Qu\u00e9bec et une banderole d\u2019une association ha\u00eftienne.<\/h3>\n

Bien sur \u00e9taient pr\u00e9sents de nombreux cort\u00e8ges d\u2019organisation tunisienne dont celui du Front Populaire et d\u2019autres pays arabes : Maroc, Syrie, Alg\u00e9rie, Libye. Pour l\u2019Europe, un fort cort\u00e8ge italien avec des banderoles et drapeaux des COBAS, ARCI et Ya Basta ! Les organisations fran\u00e7aises constituaient sans doute le contingent le plus important et les drapeaux des Alternatifs \u00e9taient comme lors de la manifestation d\u2019ouverture bien pr\u00e9sents. Participaient en nombre des manifestant-e-s d\u2019ATTAC, de la Marche Mondiale des Femmes, de Solidaires et aussi du Mouvement de la Paix.<\/h3>\n

Henri Merm\u00e9<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

\u00c9cole et \u00e9mancipation : enjeux et perspectives<\/strong><\/span><\/h2>\n

Les Alternatifs organisaient vendredi 29 mars un atelier intitul\u00e9 \u00ab \u00e9cole et \u00e9mancipation \u00bb avec pour objectif de r\u00e9fl\u00e9chir collectivement \u00e0 la probl\u00e9matique suivante : quelle \u00e9ducation et quel syst\u00e8me \u00e9ducatif pour quelle \u00e9mancipation ?<\/h3>\n

Dans son introduction, Bruno Della Sudda, qui intervenait au nom de la commission \u00e9ducation, a imm\u00e9diatement pr\u00e9cis\u00e9 qu\u2019il y a pour les Alternatifs un lien entre la conception de la transformation de l\u2019\u00e9cole et leur projet d\u2019\u00e9mancipation et de soci\u00e9t\u00e9 bas\u00e9 sur les solidarit\u00e9s, l\u2019\u00e9cologie, le f\u00e9minisme et l\u2019autogestion ainsi que sur une d\u00e9marche altermondialiste. Il a ensuite replac\u00e9 le d\u00e9bat dans le contexte des d\u00e9fis fondamentaux auxquels la jeunesse d\u2019aujourd\u2019hui sera confront\u00e9e tout au long du XXI\u00e8me si\u00e8cle : d\u00e9fis \u00e9cologique, \u00e9nerg\u00e9tique, alimentaire, \u00e9conomique et d\u00e9mocratique. Face \u00e0 cela il est n\u00e9cessaire de d\u00e9fendre le service public d\u2019\u00e9ducation contre les attaques du capitalisme qui cherche \u00e0 l\u2019affaiblir et \u00e0 y faire rentrer la logique de la concurrence et du march\u00e9 mais il faut aussi \u00eatre force de proposition pour transformer l\u2019\u00e9cole dans une perspective \u00e9mancipatrice et autogestionnaire.<\/h3>\n

Cela n\u00e9cessite une refonte compl\u00e8te du syst\u00e8me \u00e9ducatif qui articule plusieurs dimensions : changement radical des contenus dans un objectif de polyvalence maximale et de refus de la sp\u00e9cialisation et de l\u2019orientation pr\u00e9coce des \u00e9l\u00e8ves ; changement radical de m\u00e9thodes en donnant la priorit\u00e9 au travail en \u00e9quipe aussi bien pour les \u00e9l\u00e8ves que pour les enseignant-e-s ; transformation radicale des structures et des statuts en donnant de v\u00e9ritables droits aux jeunes et en refusant la d\u00e9gradation du statut d\u2019enseignant tout en redonnant le pouvoir aux \u00e9quipes p\u00e9dagogiques en alternative au fonctionnement hi\u00e9rarchique actuel. Un tel projet peut et doit s\u2019amorcer d\u00e8s aujourd\u2019hui mais il ne pourra s\u2019\u00e9panouir dans le contexte d\u2019aust\u00e9rit\u00e9 que l\u2019on conna\u00eet aujourd\u2019hui : l\u2019\u00e9ducation se doit d\u2019\u00eatre une priorit\u00e9 budg\u00e9taire.<\/h3>\n

Cette introduction a \u00e9t\u00e9 suivie d\u2019une intervention de Pedro Mesas, camarade de \u00ab Los Alternativos \u00bb de l\u2019Etat espagnol, qui a t\u00e9moign\u00e9 des attaques r\u00e9p\u00e9t\u00e9es que subit l\u2019\u00e9ducation publique depuis plusieurs ann\u00e9es. Il a r\u00e9affirm\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de lutter contre ces attaques mais aussi de l\u2019appropriation autogestionnaire du syst\u00e8me \u00e9ducatif, faisant la diff\u00e9rence \u00e9cole publique et \u00e9cole d\u2019\u00e9tat.<\/h3>\n

S\u2019en est suivi un d\u00e9bat tr\u00e8s riche avec des enseignant-e-s, des syndicalistes et des militant-e-s politiques de Tunisie, bien \u00e9videmment, mais aussi d\u2019Egypte, du Qu\u00e9bec et de France. Chacun-e a pu t\u00e9moigner des luttes en cours pour d\u00e9fendre le syst\u00e8me public d\u2019\u00e9ducation contre l\u2019aust\u00e9rit\u00e9 (luttes contre les coupes budg\u00e9taires en Tunisie ou \u00ab printemps \u00e9rable \u00bb au Qu\u00e9bec) tout en insistant sur l\u2019importance de sortir l\u2019\u00e9ducation de la logique capitaliste. Enfin, une \u00e9cole \u00e9mancipatrice ne pourra se faire sans une lutte pour une r\u00e9elle \u00e9galit\u00e9 filles\/gar\u00e7ons dans l\u2019\u00e9ducation : on en est encore loin !<\/strong><\/h3>\n

Arthur Leduc<\/strong><\/em><\/span><\/h4>\n

Les Grands Projets Inutiles et Impos\u00e9s<\/strong><\/span><\/h2>\n

Au cours du FSM de Tunis, plusieurs ateliers se sont tenus sur le th\u00e8me des Grands Projets Inutiles et Impos\u00e9s (GPII).<\/h3>\n

Dans le prolongement de la charte d\u2019Hendaye de 2010, une d\u00e9claration finale appel\u00e9e \u00ab Charte de Tunis \u00bb a conclu les travaux de ce forum (1). Sur cette th\u00e9matique se sont d\u00e9j\u00e0 tenus deux forums dans le Val de Susa en Italie et \u00e0 Notre Dame des Landes en 2012. Ils seront suivis cet \u00e9t\u00e9 par un 3\u00e8me forum europ\u00e9en qui se tiendra \u00e0 Stuttgart en Allemagne, lieu embl\u00e9matique de la lutte contre les GPII (Stuttgart 21 \u2013 R\u00e9novation du quartier de la gare).<\/em><\/h3>\n

Ces grands projets servent et permettent la redistribution des deniers publics dans quelques poches du priv\u00e9. Ils sont sans utilit\u00e9 pour les populations et ont des cons\u00e9quences catastrophiques d\u2019un point de vue \u00e9cologique. Par ailleurs, ils garantissent des super profits aux groupes industriels et bancaires, contraires \u00e0 l\u2019int\u00e9r\u00eat public, et tout ceci est impos\u00e9 par des m\u00e9thodes mensong\u00e8res appuy\u00e9es par des interventions brutales des forces de l\u2019ordre, criminalisant le mouvement social, les citoyens qui se battent contre ces projets.<\/h3>\n

(1) La charte sera publi\u00e9e dans le num\u00e9ro sp\u00e9cial de Rouge et Vert.<\/em><\/span><\/h3>\n

Roland M\u00e9rieux<\/strong><\/span><\/em><\/h3>\n<\/div>\n<\/gcse:search>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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