{"id":8095,"date":"2013-03-11T18:34:40","date_gmt":"2013-03-11T17:34:40","guid":{"rendered":"http:\/\/alternatifs81.fr\/?p=8095"},"modified":"2013-03-15T18:49:17","modified_gmt":"2013-03-15T17:49:17","slug":"pour-une-veritable-refondation-de-lecole-non-au-projet-de-loi-peillon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alternatifs81.fr\/?p=8095","title":{"rendered":"POUR UNE VERITABLE REFONDATION DE L\u2019ECOLE, NON AU PROJET DE LOI PEILLON !"},"content":{"rendered":"<h3 style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-8114\" style=\"margin: 12px;\" alt=\"5-142x300\" src=\"http:\/\/alternatifs81.fr\/wp-content\/uploads\/5-142x3001.jpg\" width=\"142\" height=\"300\" \/>Le projet de loi d\u2019orientation et de programmation pour la refondation de l\u2019Ecole, dont l\u2019examen commence au Parlement et dont l\u2019ambition affich\u00e9e devait \u00eatre une transformation en profondeur de l\u2019Education nationale, ne bouleverse en r\u00e9alit\u00e9 nullement le caract\u00e8re \u00e9litiste et in\u00e9galitaire du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">C&rsquo;est un projet impos\u00e9 par le haut, sans que les personnels et les usagers aient \u00e9t\u00e9 consult\u00e9s \u00e0 la base, dans les \u00e9tablissements, les quartiers et les localit\u00e9s.<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">C&rsquo;est un projet qui ignore la n\u00e9cessit\u00e9 de redynamiser l&rsquo;Education, en se gardant bien de donner aux personnels la possibilit\u00e9 d&rsquo;un v\u00e9ritable travail<!--more--> en \u00e9quipes avec un temps de concertation int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 leur service et d&rsquo;accorder des droits significatifs aux jeunes et un nouveau statut aux \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">C&rsquo;est un projet qui ne touche aucunement \u00e0 la hi\u00e9rarchie, celle-l\u00e0 m\u00eame qui a impos\u00e9 les changements de programmes, le plus souvent r\u00e9actionnaires, sous la droite.<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Quelques bonnes intentions visent certes \u00e0 r\u00e9parer les d\u00e9g\u00e2ts cr\u00e9\u00e9s par la politique de Darcos-Chatel- Sarkozy \u2013scolarisation des moins de 3 ans, maintien du coll\u00e8ge unique-.Des postes sont cr\u00e9\u00e9s mais en nombre insuffisant pour r\u00e9cup\u00e9rer les postes supprim\u00e9s sous le quinquennat de Sarkozy, largement compenser les d\u00e9parts en retraite \u00e0 venir et tenir compte de la d\u00e9mographie scolaire. Or c\u2019est une condition sine qua non pour am\u00e9liorer les conditions d\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves et de travail des personnels de l\u2019Education Nationale. Les enseignant-e-s retrouvent certes une formation initiale supprim\u00e9e sous Sarkozy mais leur formation p\u00e9dagogique leur permettant de se pr\u00e9parer v\u00e9ritablement au m\u00e9tier est r\u00e9duite \u00e0 une seule ann\u00e9e.<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Et ce projet de loi reste dans la continuit\u00e9 des politiques pr\u00e9c\u00e9dentes. Le \u00ab socle de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture \u00bb et les livrets de comp\u00e9tence sont maintenus au Primaire et au coll\u00e8ge et les in\u00e9galit\u00e9s demeureront entre<\/h3>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>\n<h3>\u00b7 celles et ceux qui n\u2019obtiendront que ce socle, soit \u00ab le minimum \u00bb,<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>\u00b7 et celles et ceux \u00ab qui ont du talent \u00bb et obtiendront le bac +3 et plus.<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">La transformation n\u00e9cessaire des programmes, des contenus et des p\u00e9dagogies \u00e0 mettre en \u0153uvre est repouss\u00e9e, les lyc\u00e9es restent inchang\u00e9s et le silence sur l\u2019Education prioritaire, sur l\u2019utilisation des personnels Rased, sur la formation continue des enseignant-e-s est plus qu\u2019inqui\u00e9tant.<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Pire, de nouvelles r\u00e9gressions r\u00e9pondant \u00e0 une ancienne revendication du patronat s\u2019annoncent avec la signature de d\u00e9crets qui confient la carte des formations professionnelles et l\u2019orientation des jeunes aux r\u00e9gions.<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Enfin, s\u2019il est vrai que la journ\u00e9e scolaire est trop lourde pour les \u00e9l\u00e8ves, (les syndicats enseignants et les associations de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves comme la FCPE le clament depuis des d\u00e9cennies) ce que propose la loi (45 minutes en moyenne en moins de cours) s\u2019av\u00e8re insuffisant pour la r\u00e9\u00e9quilibrer intelligemment dans l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves et de leurs ma\u00eetres. Les Personnels avec leurs syndicats, comme le montrent les gr\u00e8ves \u00e0 Paris et sur l\u2019ensemble du territoire le 12 f\u00e9vrier, rejettent cette r\u00e9forme des rythmes scolaires qui ne changera rien aux finalit\u00e9s de l\u2019\u00e9cole, aux difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves ni aux conditions de travail des ma\u00eetres. Ils s\u2019inqui\u00e8tent de l\u2019embrouillamini qui na\u00eetra de fait entre collectivit\u00e9s locales, associations sportives et culturelles d\u2019une part et l\u2019\u00e9cole publique d\u2019autre part. Une telle conjoncture d\u00e9s\u00e9quilibr\u00e9e ne peut qu\u2019accentuer les in\u00e9galit\u00e9s entre \u00e9l\u00e8ves et entre territoires, avec, en particulier, la privatisation de certains enseignements.<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">\u00a0<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Refonder l\u2019\u00e9cole c\u2019est lui donner d\u2019autres bases et une autre orientation que celles de l\u2019\u00e9cole publique version V\u00e8me R\u00e9publique, ce n\u2019est certainement pas r\u00e9parer et r\u00e9former juste \u00e0 la marge son fonctionnement et\/ ou son contenu.<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Le projet de loi Peillon ne remet en cause ni le pourquoi ni le comment de l\u2019\u00e9cole et surtout pas l\u2019ensemble de son syst\u00e8me in\u00e9galitaire, comp\u00e9titif et \u00e9litiste.<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Il faut une autre refondation et cela passe par le retrait du projet de loi Peillon.<\/h3>\n<gcse:search><\/gcse:search>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le projet de loi d\u2019orientation et de programmation pour la refondation de l\u2019Ecole, dont l\u2019examen commence au Parlement et dont l\u2019ambition affich\u00e9e devait \u00eatre une transformation en profondeur de l\u2019Education nationale, ne bouleverse en r\u00e9alit\u00e9 nullement le caract\u00e8re \u00e9litiste et in\u00e9galitaire du syst\u00e8me \u00e9ducatif. 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