{"id":7706,"date":"2013-02-07T01:21:54","date_gmt":"2013-02-07T00:21:54","guid":{"rendered":"http:\/\/alternatifs81.fr\/?p=7706"},"modified":"2013-02-13T11:01:41","modified_gmt":"2013-02-13T10:01:41","slug":"pour-une-autre-refondation-de-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alternatifs81.fr\/?p=7706","title":{"rendered":"POUR UNE AUTRE REFONDATION DE L\u2019ECOLE"},"content":{"rendered":"

\"engrenage\"<\/strong>Apr\u00e8s le bluff de la concertation estivale dont ont \u00e9t\u00e9 exclus les \u00e9l\u00e8ves, les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 la base et les personnels de l\u2019Education Nationale, le gouvernement laisse tomber le masque : une loi d\u2019orientation tr\u00e8s vague qui sera pr\u00e9cis\u00e9e au fur et \u00e0 mesure par d\u00e9cret, donc sans aucun d\u00e9bat, comme viennent d\u2019\u00eatre sign\u00e9s les d\u00e9crets sur les rythmes scolaires, le transfert aux r\u00e9gions de la carte de la formation professionnelle et de l\u2019orientation qui d\u00e9mant\u00e8lent de fait l\u2019Education Nationale.
\nDes postes sont certes cr\u00e9\u00e9s mais ces cr\u00e9ations sont insuffisantes pour combler les suppressions op\u00e9r\u00e9es sous le quinquennat de Sarkozy , compenser les d\u00e9parts en retraite \u00e0 venir, tenir compte de la d\u00e9mographie scolaire . Une lutte r\u00e9solue contre l\u2019\u00e9chec scolaire n\u00e9cessite d\u2019autres moyens mat\u00e9riels et d\u2019autres mesures autrement plus ambitieuses.<\/h3>\n

\u00a0<\/strong><\/h3>\n

Une autre refondation est n\u00e9cessaire<\/b><\/span><\/h2>\n

\u00a0<\/h3>\n

Refonder l\u2019\u00e9cole c\u2019est lui donner d\u2019autres bases et une autre orientation que celles de l\u2019\u00e9cole publique version V\u00e8me R\u00e9publique, ce n\u2019est certainement pas r\u00e9former juste \u00e0 la marge son fonctionnement et\/ ou son contenu .<\/h3>\n

La loi Peillon ne remet en cause ni le pourquoi ni le comment de l\u2019\u00e9cole et surtout pas l\u2019ensemble de son syst\u00e8me in\u00e9galitaire, comp\u00e9titif et \u00e9litiste.<\/h3>\n

La refondation de l\u2019\u00e9cole doit \u00eatre pens\u00e9e comme partie int\u00e9grante d\u2019un projet global de transformation de la soci\u00e9t\u00e9. C\u2019est l\u2019ensemble des citoyen-ne-s qui doit pouvoir s\u2019exprimer sur le sujet, tous les acteurs \u00e9conomiques et sociaux, les professionnels et aussi les \u00e9l\u00e8ves d\u00e8s qu\u2019ils sont en mesure de prendre part aux d\u00e9bats. L\u2019\u00e9cole pr\u00e9pare la soci\u00e9t\u00e9 de demain. Elle est la soci\u00e9t\u00e9 de demain.<\/h3>\n

Dans cette optique les Alternatifs ont accueilli favorablement l\u2019ambition d\u2019une refondation de l\u2019\u00e9cole pr\u00f4n\u00e9e par Vincent Peillon. Mais ils constatent que cette refondation n\u2019est pas au rendez-vous.<\/h3>\n

Seul point positif une reprise annonc\u00e9e de la formation initiale des ma\u00eetres qui avait \u00e9t\u00e9 carr\u00e9ment supprim\u00e9e par le gouvernement r\u00e9actionnaire de Sarkozy.<\/h3>\n

Pour le reste, le coll\u00e8ge et le lyc\u00e9e restent quasiment ceux que Fillon en 2005 et Chatel en 2010 ont imagin\u00e9s et l\u2019\u00e9cole primaire qui est comme le dit Peillon au fondement de l\u2019\u00e9cole ne remet en cause ni ses m\u00e9thodes, ni ses contenus, ni ses buts\u2026.Quelle \u00e9ducation citoyenne, quelle prise en compte des diff\u00e9rences pour obtenir une \u00e9cole de la coop\u00e9ration et de la r\u00e9ussite de toutes et tous, pour transformer le paradigme de la comp\u00e9tition en celui du bien vivre ensemble dans la paix et le respect de toutes et tous, loin de tout esprit de domination et de hi\u00e9rarchisation autoritaire ? Tout cela n\u2019est que tr\u00e8s peu \u00e9voqu\u00e9 au travers la promesse de quelques \u00ab plus de ma\u00eetres que de classe \u00bb.<\/h3>\n

\u00a0<\/h3>\n

Une autre r\u00e9forme des rythmes scolaires est indispensable<\/b><\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

On s\u2019attaque \u00e0 la fameuse \u00ab r\u00e9forme des rythmes scolaires \u00bb alors que cela ne changera pas grand-chose aux fondamentaux exprim\u00e9s plus haut. S\u2019il est vrai que la journ\u00e9e scolaire est trop lourde pour les \u00e9l\u00e8ves, (les syndicats enseignants et les associations de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves comme la FCPE le clament depuis des d\u00e9cennies) ce que propose la loi (45 minutes en moyenne en moins de cours) s\u2019av\u00e8re insuffisant pour la r\u00e9\u00e9quilibrer intelligemment dans l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves et de leurs ma\u00eetres.<\/h3>\n

Pourquoi n\u2019avoir pas consult\u00e9 largement les professionnels de l\u2019Education et les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves pour remettre \u00e0 plat non seulement le fonctionnement et donc les rythmes scolaires mais aussi les finalit\u00e9s \u00e9ducatives, les objectifs \u00e0 court et long terme, les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques ,et, au travers du \u00ab plus de ma\u00eetres que de classe \u00bb la prise en compte de la p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e et du travail en \u00e9quipe qui reste le parent pauvre du m\u00e9tier d\u2019enseignant ?<\/h3>\n

\u00a0<\/h3>\n

Les syndicats enseignants rejettent cette r\u00e9forme des rythmes scolaires qui ne raccourcira pas, in fine, la journ\u00e9e scolaire des \u00e9l\u00e8ves (puisqu\u2019ils seront pris en charge par\u2026d\u2019autres structures comme celles des collectivit\u00e9s locales) et ne changera rien aux finalit\u00e9s de l\u2019\u00e9cole, aux difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves ni aux conditions de travail des ma\u00eetres. Ils s\u2019inqui\u00e8tent de l\u2019embrouillamini qui na\u00eetra de fait entre collectivit\u00e9s locales, associations sportives et culturelles d\u2019une part et l\u2019\u00e9cole publique d\u2019autre part. Une telle conjoncture d\u00e9s\u00e9quilibr\u00e9e ne peut qu\u2019accentuer les in\u00e9galit\u00e9s entre \u00e9l\u00e8ves et entre territoires, avec, en particulier, la privatisation de certains enseignements.<\/h3>\n

 <\/p>\n

Une telle loi ne peut pas \u00eatre vot\u00e9e en l\u2019\u00e9tat : Abrogation du d\u00e9cret sur les rythmes scolaires et du projet de loi Peillon<\/b><\/h3>\n

\u00a0<\/p>\n

Pour les Alternatifs LA REFONDATION C\u2019EST MAINTENANT ET C\u2019EST A NOUS DE L\u2019IMPOSER : Des assembl\u00e9es g\u00e9n\u00e9rales d\u2019enseignant-e-s se tiennent depuis le mois de janvier dans de nombreux \u00e9tablissements scolaires et communes.<\/h3>\n

Organisons \u00e0 la base, dans les communes, les d\u00e9partements, des forums locaux pour la refondation de l\u2019Ecole associant citoyennes et citoyens, parents, personnels de l\u2019Education Nationale, syndicats, mouvements p\u00e9dagogiques pour imposer une v\u00e9ritable refondation de l\u2019Ecole !<\/h3>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n<\/gcse:search>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Apr\u00e8s le bluff de la concertation estivale dont ont \u00e9t\u00e9 exclus les \u00e9l\u00e8ves, les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 la base et les personnels de l\u2019Education Nationale, le gouvernement laisse tomber le masque : une loi d\u2019orientation tr\u00e8s vague qui sera pr\u00e9cis\u00e9e au fur et \u00e0 mesure par d\u00e9cret, donc sans aucun d\u00e9bat, comme viennent d\u2019\u00eatre sign\u00e9s […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,124,21,180],"tags":[34,398,103,271,65,23],"class_list":["post-7706","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-communiques","category-education-2","category-les-alters-dans-les-luttes","category-services-publics-2","tag-alternatifs","tag-autogestion","tag-demarche-citoyenne","tag-ecole","tag-education","tag-luttes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7706","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7706"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7706\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7706"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=7706"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/alternatifs81.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=7706"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}